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ROCHA, Robson de Souza. Defasagem na leitura e escrita nos anos finais do ensino fundamental: um caso de gestão numa escola da rede pública estadual de Minas Gerais. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Gestão e Avaliação da Educação Pública ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2017.
RICCE, Juliessa. Deficiência Intelectual e Práticas Pedagógicas de Alfabetização e Letramento: um estudo de teses e dissertações. 2019. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista, São Paulo, 2019.
JUNQUEIRA, Renata Teixeira. Deixa eu pensar. Agora, de verdade, deixa eu pensar. Um estudo sobre interações criança-criança nos processos de alfabetização e letramento. 2004. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2004.
SILVA, Andréia Maria Rodrigues. Desafios e perspectivas do Projeto Acompanhamento Pedagógico Diferenciado (APD) para alunos do 4º ao 9º ano do ensino fundamental. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, 2019.
ROCHA, Noelma Souza. Desafios e possibilidades de intervenção pedagógica para a consolidação do processo de alfabetização em turmas de 4º e 5º ano em escolas do município de Ibititá - Bahia.. 2018. Mestrado Profissional ( Mestrado Profissional - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2018.
HOLANDA, CAMPELO, Maria Estela C.. Descobrindo a criança pré-escolar: um trabalho com o professor da escola pública de Natal/RN.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação Pré-Escolar ) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 1988.
WOLFF, Clarice Lehnen. Descobrindo as rimas em poemas: estudo sobre os efeitos das rimas na consciência fonológica e suas relações com os demais níveis de consciência linguística durante o processo de alfabetização. 2015. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2015.
WOLFF, Clarice Lehnen. Descobrindo as rimas em poemas: estudo sobre os efeitos das rimas na consciência fonológica e suas relações com os demais níveis de consciência linguística durante o processo de alfabetização. 2015. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística e Letras ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Rio Grande do Sul, 2015.
*, CAVALCANTE, Maria do Carmo Borges. Descompasso entre a política e a prática de alfabetização.. 1988. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - ) - Universidade Federal do Ceará, 1988.
ROLIM, RODRIGUES, Olga Maria P.. Desempenho de entrada e aprendiagem da leitura: em busca de uma relação.. 1995. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1995.
PRATES, Ana Cristina Melo. Desempenho de leitura e escrita de palavras isoladas e pseudopalavras de escolares do 3º ano. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Distúrbios da Comunicação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2017.
MELLO, PEREIRA, Rosa Maria de Souza. Desempenho do aluno das classes de alfabetização funcional: influências da percepção.. 1978. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Fundação Getúlio Vargas, 1978.
GRAZIELA, SPIELMANN,. Desempenho dos alunos da 1ª série do 1º grau de escolas estaduais e particulares de Porto Alegre: um estudo. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1989.
MENDONçA, OLIVEIRA, Claúdia. Desempenho linguístico do pré-escolar.. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Pernambuco, 1981.
FASSINA, Marice Kincheski. Desenhação: Um estudo sobre o desenho infantil como fonte de múltiplas possibilidades no ensino fundamental. 2008. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Artes ) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Santa Catarina, 2008.
DUTRA, PILLAR, Analice. Desenho e escrita como sistemas de representação: estudo comparativo em crianças de 1ª série do 1º grau.. 1989. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Artes ) - Universidade de São Paulo, 1989.
MENEZES, Maria Christine Berdusco. Desenvolvimento cognitivo e afetivo: implicações no processo de alfabetização e letramento. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Maringá (PR), Paraná, 2006.
CAMARGO, Ricardo Leite. Desenvolvimento cognitivo e desempenho escolar.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1997.
OLIVEIRA, PETRY, Eliane Elizabeth de. Desenvolvimento da atenção e facilitação da alfabetização em crianças de 1ª série através de sessões de jogos lógicos: um experimento de campo.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1984.
VASCONCELOS, Francisca das Chagas Medeiros. Desenvolvimento da Consciência Fonológica: Correlações com a aprendizagem da leitura e escrita. 2006. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Fonoaudiologia ) - Universidade Veiga de Almeida, Rio de Janeiro, 2006.
ROMERO, Marta de Vargas. Desenvolvimento das habilidades em consciência fonológica e relação com leitura e compreensão leitora. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul, 2004.
TOLEDO, Adilson do Rosário. Desenvolvimento de interlíngua na aprendizagem da língua materna de crianças em fase inicial de escolarização.. 2011. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Linguística e Letras ) - Universidade Estadual de Londrina, Paraná, 2011.
DANAGA, Nilda Helene Poiatti. Desenvolvimento de um programa educacional de formação continuada: o tornar-se educador a partir de reflexos e (trans) formações em busca de melhoria do ensino e aprendizagem. 2005. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2005.
FERREIRA, COSTA, Maria Aparecida Foresti. Desenvolvimento de um subsistema instrucional de alfabetização: um estudo de caso.. 1985. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1985.
ALENCAR, Kátia Estevão Rodrigues da Silva. Desenvolvimento de uma Bateria Neuropsicológica para Avaliação de Funções Preditoras de Aquisição da Leitura em Crianças Submetidas à Alfabetização. . 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de Brasília, Distrito Federal, 2011.
FELISBINO, VITORETTI, Albertina. Desenvolvimento e aquisição das habilidades de leitura no 1º grau.. 1984. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Letras ) - Universidade Federal de Santa Catarina, 1984.
OJA, Aline Juliana. Desenvolvimento Profissional de Uma Professora Alfabetizadora: a Construção de Práticas Bem - Sucedidas.. 2011. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de São Carlos, São Paulo, 2011.
CUNHA, Maria de Fátima Pires Carneiro da. Desenvolvimento psicomotor e cognitivo: influência na alfabetização de crianças de baixa renda. 1991. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1991.
CORRêA, Polyana Ribeiro de Assis. Desenvolvimento, Tecnologias e Educação: A Sociedade da Informática e o uso das tecnologias no processo de alfabetizaçãoDesenvolvimento, Tecnologias e Educação: A Sociedade da Informática e o uso das tecnologias no processo de alfabetização. 2016. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG em Desenvolvimento, Tecnologias e Sociedade ) - Universidade Federal de Itajubá, Minas Gerais, 2016.
SOUZA, Henrique de. Desigualdade social e desigualdade educacional: indicadores educacionais e o contexto socioeconômico da população em interface. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul, 2019.
BARBOSA, Maria Luiza Rosa. Deslindando os usos da escrita nos domínios escolar e familiar: implicações de práticas de letramento no processo de alfabetização. 2014. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Santa Catarina, Santa Catarina, 2014.
FILGUEIRAS, Karina Fideles. Diagnósticos e encaminhamentos: as dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização numa escola pública e numa escola particular. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2004.
FREIRE, COSTA, Dóris Anita. Diferença não é deficiência: em questão a patologização do fracasso escolar.. 1987. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, 1987.
PEREIRA, Simone Laísse. Diferenças entre Crianças no Processo de Aquisição da Linguagem Escrita. 2004. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Vale do Itajaí, Rio Grande do Sul, 2004.
ARCHANJO, Renata Valadão Leite. Diferenças nas abordagens de ensino afetam a leitura e compreensão de textos narrativos?. 1998. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade Federal de Pernambuco, Pernambuco, 1998.
KMIECIK, HEINEN, Maria Lidia. Dificuldades de aprendizagem : uma questão de ensino ou de aprendizagem?. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 1997.
IACOPONI, HASHIMOTO, Cecília. Dificuldades de aprendizagem concepções que permeiam a pratica de professores e orientadores.. 1997. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1997.
CAVATON, Maria Fernanda Farah. Dificuldades de aprendizagem na alfabetizacao ou dificuldades no ensino da leitura e da escrita. 1992. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.
GRIFFO, Clenice. Dificuldades de aprendizagem na alfabetização: perspectivas do aprendiz. 1996. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 1996.
LOBO, GUZZO, Raquel Souza. Dificuldades de aprendizagem: modalidade de atenção e análise de tarefas em mate. 1987. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, 1987.
Y, SANCHES, Rosalie Gallo. Dificuldades de escrita para recém-alfabetizados. 1981. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1981.
PAIVA, ALMEIDA, Maria Júlia de. Dificuldades de professoras de 1ª série quanto a alguns problemas lingüísticos da alfabetização: um estudo exploratório.. 1982. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - PG Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1982.
HENSCHEL, Natalia dos Santos. Dificuldades e conceitos dos professores alfabetizadores no ensino da Língua Portuguesa. 2017. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho, São Paulo, 2017.
GUIMARãES, Sandra Regina Kirchner. Dificuldades na aquisição e aperfeiçoamento da leitura e da escrita: o papel da consciência fonológica e da consciência sintática. 2001. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2001.
LIMA, Terezinha Bazé de. Diretivismo e não-diretivismo no processo de alfabetização: uma ação integradora no município de Tres Pontas/MS. 1991. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Univerdidade Federal do Mato Grosso do Sul, Mato Grosso do Sul, 1991.
CALITO, Carmem Helena Barradas. Disciplinas básicas para a formação do alfabetizador: avaliação da proposta curricular de curso normal em Minas Gerais. 1990. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 1990.
NOGUEIRA, Márcia de Paula Pinto. Discursos em disputa: os sentidos de avaliação no ensino fundamental do município de Macaé. 2018. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2018.
SOUZA, Bárbara Rocha. Discursos pela Alfabetização: uma investigação dos sentidos em disputa. 2019. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019.
JUNIA, Elisabeth Rosa da Silva. Discursos sobre relações raciais em livros didáticos de português para as séries iniciais do ensino fundamental. 2010. Dissertação de Mestrado Acadêmico ( Mestrado Acadêmico - Programa de Pós-Graduação em Educação ) - Universidade Federal de Minas Gerais, Minas Gerais, 2010.
MARIA, POPPOVIC, Ana. Disfunções psiconeurológicas da aprendizagem da leitura e da escrita.. 1967. Tese de Doutorado ( Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Psicologia ) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 1967.