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Alfabetização: um estudo preliminar sobre a leitura com imagem

Com base nos referenciais teóricos de Vygotsky, Ferreiro e Teberosky, a autora realizou uma pesquisa onde visava a construção de propostas de atividades que pudessem ajudar no processo de aprendizagem da leitura e da escrita, objetivando também pesquisar a progressão evolutuva da leitura com imagem propostas por Ferreiro e Teberosky, com intuito de repensar a intervenção pedagógica e o processo de alfabetização. O presente estudo trouxe ainda uma visão histórica da alfabetização no Estado de Minas Gerais. Foram sujeitos desta pesquisa duas turmas do 2º período da Creche do Campus/UFMG, cuja idade das crianças era de 5 a 6 anos, sendo que 12 delas compunham o Grupo Experimental (GE) e 14 o Grupo de Controle (GC), equiparados quanto ao nível sócio-econômico-cultural. Os trabalhos que iniciaram-se no segundo semestre de 1988 e estenderam-se até o final de 1990 realizaram-se em várias fases, sendo uma destas destinada ao pré-teste que constituiu-se de tarefas de conceituação aplicadas individualmente que objetivavam verificar a leitura com imagem. Os resultados alcançados indicaram a pertinencia da intervenção pedagógica construtivista socio-interacionista deliberada e sistemática visando ampliar as possibilidades de comunicação da criança a fim de que construa um discurso mais completo. Foi então utilizado, prioritariamente com o GE, o trabalho com jogos linguísticos, canções e poesia, visando maior desenvolvimento da linguagem oral. Para desenvolvimento da oralidade e da escrita utilizou-se a leitura de diversos tipos de texto e reescrita e empregou-se ainda a pintura,o desenho,a modelagem e a cerâmica na busca de outras formas representações da criança para a linguagem falada. No pós-teste verificou-se que o tipo de imagem decide o tipo de leitura feita pela criança, mas que esta leitura não sofre uma progressão evolutiva como proposta por Fereiro e Teberosky. Apenas o GE apresentou progresso no desempenho oral quanto à estruturação linguística.

Nome do Autor: Heliane Gramiscelli Ferreira de Mello
Nome do Orientador: Maria Amélia Azevedo
Instituição: Universidade de São Paulo
Estado:São Paulo
Ano Publicação: 1992
Curso: Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar
Grau do Trabalho: Tese de Doutorado
Área: Ciências Humanas: Psicologia
Tipo de Pesquisa:
Referencial Teórico: Em análise
Assunto:Em análise
Referência: MELLO, Heliane Gramiscelli Ferreira de. Alfabetização: um estudo preliminar sobre a leitura com imagem. 1992. Tese de Doutorado (Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 1992.